Dr. Dirgantara Wicaksono, M.Pd : Analisa Chapter 12 Buku Curiculum, Plans, and Process In Instructional Design


Kelompok  : 12

Nama          : Fityah Fathaniyyah Rahman (2016820152)
                     Yusri Aulia Fahma (2016820164)

Kelas           : PGSD / DSD / 4

BAB            : 12


"Multiple Uses of Information and Communication Technology in Education"
"Beberapa Penggunaan Teknologi  Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan"


Berkenaan dengan tren ICT (Instructional Construct Technology) /TIK  dalam pendidikan, tampaknya masuk akal untuk menyimpulkan peluang baru untuk mendukung pembelajaran serta perencanaan dan penciptaan lingkungan belajar yang bermakna dan system  pengajaran yang baik akan terus muncul. Bagaimana teknologi baru akan mempengaruhi cara kerja rancangan pembelajaran. 

Dalam chapter ini, Teknologi Ilmu Komunikasi sangatlah penting diperlukan dalam desain Instruksional (proses/rancangan pembelajaran). Karena selain memudahkan seperti untuk saling berkomunikasi kepada sesama pengguna, seperti email, mengkoordinasikan jadwal kegiatan, dan e- learning. 

Teknologi juga dapat membantu guru untuk lebih kreatif dalam mengembangkan pelajaran yang diajar. Selain buku, siswa juga membutuhkan pengetahuan yang lebih luas dari itu, maka teknologi berperan besar dalam proses belajar mengajar. Bahwa, dengan teknologi ini belajar bukanlah sebuah kegiatan yang menyebalkan atau membosankan, tapi belajar bisa menjadi suatu hal yang menyenangkan.

Dengan teknologi, peluang-peluang baru untuk meningkatkan dan memperbarui suatu rancangan pembelajaran sangatlah besar. Guru dapat berfikiran dan berwawasan luas yang tidak hanya mengandalkan suatu rancangan pembelajaran dari pusat (pemerintah) . Guru dapat mengembangkan sendiri metode belajar yang disukai siswa.

Penggunaan TIK dalam ilmu pendidikan memerlukan penyuluhan dan pelatihan, karena tidak semua guru pandai dalam menggunakan teknologi. Karena, banyak bukti yang menguatkan bahwa guru kurang menguasai ilmu teknologi ini. Tetapi seiring berjalannya waktu, guru dan siswa akan menguasai TIK. Perubahan tersebut akan mengubah perspektif kegiatan belajar mengajar. Akan tetapi ada juga permasalahan yang terjadi, misalnya sekolah-sekolah di daerah pedalaman yang belum terjangkau teknologi.

Komunikasi merupakan penghubung antara guru dan siswa agar dapat saling mengerti. Jika guru dapat berkomunikasi dengan baik, dengan gesture yang disukai oleh siswa, maka siswa juga akan mudah memahami apa yang disampaikan oleh guru. Dan teknologi juga dapat membantu mempermudah guru dalam menyampaikan pelajaran. Tetapi, teknologi tidak dapat menggantikan komunikasi yang terjalin antara guru dan siswa.  Karena tujuan dari teknologi adalah hanya untuk memfasilitasi bukan menggantikan.


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Dr. Dirgantara Wicaksono, M.Pd : K1-K4 dalam Kurikulum 2013

Nama : Fityah Fathaniyyah Rahman NIM : 2016820152 Kelas : DSD PGSD/4 B. K1, K2, K3, K4 KURIKULUM 2013 SK (Standar Kompetensi) dalam kurikulum-kurikulum sebelumnya saat ini telah renamemenjadi KI (Kompetensi Inti). Pergantian ini dilakukan untuk dapat menjaga integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda. Jika kita perhatian dengan seksama, maka akan kita jumpai suatu keunikan. Keunikan tersebut berupa kesamaan Kompetensi Inti pada setiap kelas dalam suatu jenjang pendidikan yang sama. Misalkan yang tertulis pada KI-1 kelas 1 Sekolah Dasar yang berbunyi: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Ternyata KI-1 ini juga sama untuk KI-1 pada kelas 2 s/d kelas 6 Sekolah Dasar. Ini berarti terdapat satu tujuan yang terintegrasi pada setiap jenjang, namun esensinya tetap disesuaikan berdasarkan pada setiap jenjang. Menariknya lagi, KI pada kurikulum 2013 terbagi menjadi 4, yakni KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4. Lalu, apa perbedaan dari ketiga KI ini?....
Baca selengkapnya

Dr. Dirgantara Wicaksono, M.Pd : BUDGETING TORPEDO

BUDGETING Hay kali ini aku akan membahas mengenai dana yang harus dikeluarkan dalam usaha atau POAC yang udah aku   post sebelumnya.   Jadi langsung di lihat aja ya. Rancangan “TORPEDO” No Keterangan Volume Harga 1 Bahan Baku -           Kulit Tortila -           Terigu -           Minyak Goreng -           Keju Mozarella -           Sawi -           Daun Bawang -           Bawang Bombay -           Bawang Putih -           Bubuk Cabai -       ...
Baca selengkapnya

Dr. Dirgantara Wicaksono, M.Pd : Revisi Kurikulum 2013 PP 2017

Nama : Fityah Fathaniyyah Rahman NIM : 2016820152 Kelas : DSD PGSD/4 D. REVISI 2013 PP 2017 1.        Nama kurikulum tidak berubah menjadi kurikulum nasional tapi tetap *Kurikulum 2013 Edisi R evisi* yang berlaku secara Nasional. 2.        Penilaian sikap KI 1 dan KI 2 sudah ditiadakan di setiap mata pelajaran hanya agama dan ppkn namun *KI tetap dicantumkankan dalam penulisan RPP*. 3.        Jika ada 2 *nilai praktik* dalam 1 KD , maka yang diambil adalah nilai yang tertinggi. Penghitungan *nilai ketrampilan* dalam 1 KD ditotal (praktek, produk, portofolio) dan diambil nilai rata2. untuk pengetahuan, bobot penilaian harian, dan penilaian akhir semester itu sama. 4.        Pendekatan scientific 5M bukanlah satu2 nya metode saat mengajar dan apabila digunakan maka susunannya tidak harus berurutan. 5.        *Silabus kurtilas*...
Baca selengkapnya